The effect of early noncognitive skills on social outcomes in adolescence


Coneus, Katja ; Laucht, Manfred


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URL: http://ub-madoc.bib.uni-mannheim.de/2229
URN: urn:nbn:de:bsz:180-madoc-22292
Dokumenttyp: Arbeitspapier
Erscheinungsjahr: 2008
Sprache der Veröffentlichung: Englisch
Einrichtung: Sonstige Einrichtungen > Zentrum für Europ. Wirtschaftsforschung (ZEW)
MADOC-Schriftenreihe: Veröffentlichungen des ZEW (Zentrum für Europäische Wirtschaftsforschung) > ZEW Discussion Papers
Fachgebiet: 330 Wirtschaft
Fachklassifikation: JEL: I20 J13 J24 ,
Normierte Schlagwörter (SWD): Deutschland , Kind , Sozialverhalten , Gefühl , Jugend , Persönlichkeitspsychologie , Bildungsniveau
Freie Schlagwörter (Englisch): noncognitive skills , early childhood , risk factors , social outcomes
Abstract: This paper investigates the impact of early noncognitive skills on social outcomes in adolescence. The child's attention span, approach, prevailing mood and distractibility in early childhood may be crucial predictors for school achievements, health risk behavior, delinquency and autonomy as adolescent. We investigate this issue using a longitudinal epidemiological cohort study of 384 children at risk from the Rhine-Neckar Region in Germany. Our results indicate that noncognitive skills in early childhood are important predictors of educational success, tobacco and alcohol use, delinquency and autonomy in adolescence. In particular, the attention span has emerged as a dominant factor among noncognitive skills regarding educational performance, health behavior and delinquency in our study. Further, we find that boys with low noncognitive skills have significantly lower social outcomes compared to girls.
Zusätzliche Informationen:

Das Dokument wird vom Publikationsserver der Universitätsbibliothek Mannheim bereitgestellt.




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Coneus, Katja und Laucht, Manfred (2008) The effect of early noncognitive skills on social outcomes in adolescence. [Arbeitspapier]
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